 |
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
| Selasa, 08 September 2009 |
| Anggota MGMP TIK |
|
|
|
| Jumat, 27 June 2008 |
| JURNAL SKOR HARI KETIGA PSB BL + GAKIN + INKLUSI |
|
|
|
| Rabu, 25 June 2008 |
| JURNAL SKOR HARI KEDUA PSB BL |
|
|
|
| Selasa, 24 June 2008 |
| JURNAL SKOR PSB 2008-2009 BL |
|
|
|
| Sabtu, 21 June 2008 |
| Penrimaan Siswa Baru (PSB) 2008-2009 |
|
|
|
| Selasa, 03 June 2008 |
| kisi-kisi uas kelas 9 |
|
|
|
| Minggu, 19 Agustus 2007 |
| RPP KELAS 7 SEM I |
|
|
|
| Minggu, 19 Agustus 2007 |
| RPP TIK KLAS VIII |
|
|
|
| Minggu, 19 Agustus 2007 |
| tik klas IX |
|
|
|
| Minggu, 19 Agustus 2007 |
| tambahan tik klas IX |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
| IP Address : |
| 38.107.191.91 |
| Hostname : |
| 38.107.191.91 |
| Your Browser : |
| CCBot/1.0 (+http://www.commoncrawl.org/bot.html) |
| Total user Online |
: |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
detail news
 |
|
|
|
|
|
|
| SMP 5 SARANKAN GURU PUNYA LAPTOP SENDIRI |
| Selasa, 12 Mei 2009 ditulis oleh : |
|
Untuk memicu kemajuan di SMPN 5 Balikpapan diharapkan guru guru di SMPN 5 untuk memiliki Laptop sendiri, sementara ini sekolah hanya memiliki 2 laptop saja, jadi sangat minim sekali sementara jumlah guru di SMPN 5 sangat banyak. untuk mengatasi hal terebut maka kalau ada uang lebih atau khususnya guru yang sudah lulus sertifikasi diharapkan untuk memiliki Laptop sendiri, apalagi yang namanya lulus sertifikasi berarti merupakan guru yang profesional, dalam masa sekarang ini guru profesional identik dengan guru yang menggunakan perangkat TI. apalagi sekarang ini buku pelajaran bisa diunduh di Internet, sampai kapan lagi guru tidak mau mnggunakan komputer apa lagi ndak tahu ( sayang sekali ! Guru profesional bisa jadi semu ?
Jaman sudah berubah kapan lagi kita mau berubah kalau kita sendiri tidak mau berubah. Sementara ini yang memiliki Laptop sendiri baru 2 orang ( punya dan sering dibawa ke sekolah ) hanya Pak Petrus dan Ibu Masdiana. dalam waktu tidak lama lagi diharapkan guru yang lain juga punya keinginan seperti pak Petrus dan ibu Masdiana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
